在线配资公司怎么选择 以心育心 赋能成长_友谊_校园欺凌_行为
发布日期：2025-06-08 21:17 点击次数：195
——成都市郫都区第八届中小学心理健康教育赛课活动决赛（初中组）在红光中学顺利举办在线配资公司怎么选择
2025年5月23日，成都市郫都区第八届中小学心理健康教育赛课活动决赛（初中组）在红光中学顺利举办。本次活动由郫都区教育局主办，红光中学承办，全区心理教师、班主任积极参与，旨在通过赛课研讨深化心理健康教育实践，提升教师专业素养，助力学生心理健康成长。
决赛现场，来自郫都区5所中学的心理教师围绕“心理危机预防”“自我接纳”“情绪管理”等主题展开角逐。参赛教师以“情境化、体验化、生活化”为核心理念，设计出各具特色的心理课堂，展现了心理健康教育的创新与温度。
《有幸遇见，恰好合拍》：友谊的认知与升华
郫都区犀浦新兴学校刘静老师为初一学生带来了一堂生动的心理健康教育课。课程通过师生互动和案例教学，围绕友谊的认知、维护与升华，有效地让学生学会处理友谊矛盾的方法。
展开剩余90%刘老师以派大星和海绵宝宝的初遇视频为契机，引发学生思考什么是友谊？友谊的重要性？再通过友谊接力棒的小游戏让学生回忆友谊的美好，制造轻松氛围。美美和芊芊的矛盾解决案例，学生通过小组讨论、分享、演绎的形式总结出冷静、倾听、表达、寻求共识与妥协等矛盾解决方法，结合自身经历分享，掌握处理友谊矛盾的技巧。随后，通过《少年说》的友谊道歉视频，引导学生学会对朋友的感恩、歉意表达，鼓励学生当面或课后表达，巩固友谊。最后“世界上这么多人，而我们恰巧成为了朋友”强调友谊的重要，引导学生珍视友谊，课程在老师美好的祝愿中结束。
这堂课程不仅帮助学生认识到了友谊的重要性，还增强了他们解决矛盾的应变能力。刘老师表示：“希望通过这节课程，让学生明白，每一段友谊都是珍贵的缘分，学会用智慧与真诚，让友谊之花在成长的道路上绚烂绽放。”
《我的友谊情感账户》：经营人际关系的智慧
成都市郫都区团结学校杨卿凤老师以“情感账户”为隐喻，为初二年级学生设计了一节趣味课堂。课程通过师生互动和案例教学，围绕友谊情感账户，友谊的“存款”和“取款”行为，引导学生明白在人际交往过程中哪些行为不能做，哪些行为要多做，学会经营友谊，形成积极健康的人际交往观念。
课堂伊始，杨老师用友情ATM机引入主题，然后给学生介绍情感账户以及情感账户的运行规则。接着引入小兰和小丽的案例故事，引导同学们去思考她们做了哪些“取款”行为导致情感账户余额不断减少，从而明白在人际交往中哪些“取款”行为不能做，如果做了也要在三天内去主动沟通进行弥补，并且持续进行“存款”行为。
接下来杨老师再次呈现案例故事的后续发展，以案例中的“友谊储蓄行动”清单为契机，给同学们介绍一个交友秘籍——《爱的五种语言》，它包括肯定的言辞、精心的时刻、接受的礼物、服务的行动、身体的接触。同学们通过视频深入学习这个理论，之后将《友谊储蓄行动清单》上的十大行为与爱的五种语言一一连线对应，在整个过程中去深入地理解和掌握这个知识。最后呈现案例故事的结局，让同学们明白在人际交往过程中要多做“存款”行为，不断增加情感账户余额，友谊才能长长久久。
同学们了解“存款”和“取款”行为之后，也对自身进行了反思，知道自己在与他人交往的过程中擅长哪些“存款”行为，也意识到自己需要立即停止哪些“取款”行为。
最后，杨老师对本堂课进行了简单总结，给同学们留下两个课后小任务，同时也送上了最诚挚的祝福，希望每位同学都能拥有属于自己的一束光！
《勇敢成为光》：校园欺凌的旁观者干预
成都市郫都区友爱子云学校刘瑗老师创新采用“剧本杀”形式，带领初二学生沉浸式探讨校园欺凌问题，引导学生深入理解校园欺凌的危害，掌握旁观者干预技巧，激发同学们守护校园和谐的责任感。
课堂伊始，刘老师以一段被欺凌者的独白视频切入主题，展现主人公贾雨的无助与挣扎，迅速将学生带入情境。学生们化身“真相侦探”，通过抽签扮演法官、欺凌者、律师、老师等角色，在剧本演绎中还原校园欺凌事件的脉络。活动中，学生通过线索分析、法律条文对照和情感共鸣，逐步拼凑出事件的真相，并深刻反思欺凌行为对被欺凌者、欺凌者及旁观者的多重影响。
在“觉醒时刻”环节，刘老师通过“平行时空改写”情境，引导学生以旁观者视角探讨干预策略。结合“5D干预法”（直接介入、分散注意、求助他人、事后关怀、记录佐证），学生们提出具体行动方案，如制止侮辱性言论、转移冲突焦点、保留证据等，将理论转化为实践能力。课程尾声，学生写下反欺凌承诺，将“微光贴”汇聚成“星光纸”，象征点点善意凝聚成照亮黑暗的力量。
《光影对话——解锁绿色希望》：破解自我否定困境
郫都区第一中学心理教师何英以“双面章鱼玩偶”和击鼓传花游戏开场，揭示学生“自我批评易，自我表扬难”的现象，带领学生破解青春期常见的“自我否定”困境。随后，心理短片《弗列德与影子》中“影子”的隐喻，让许多学生联想到自己：“每次考试前，我脑子里也有个声音说‘你肯定考砸’。”
课堂使用“双色卡纸绘画”作为载体。学生们用蓝色表现被否定笼罩的场景：发抖的膝盖、空白的试卷、孤独的课桌椅；再用黄色描绘破局行动：深呼吸的胸膛、写给朋友的纸条、举起的手掌。当两色卡纸推移叠加生成绿色时，教室里响起阵阵掌声。“绿色”代表我的行动让恐惧变质了！
这堂课最珍贵的收获是“具体化”。学生把模糊的自我否定转化为可见的蓝色图像，又把抽象的信心落地为可操作的黄色动作，最终在绿色重叠区发现选择权。通过这节课的学习，学生能够找到应对自我否定的具体方法，成为照亮成长路的微光。
《情绪防霉守护心灵“苹”安》：情绪管理实战课
嘉祥外国语学校雷敦玲老师以“带伤苹果”为喻，引导学生认识情绪问题的连锁反应。课程通过生动有趣的互动和案例教学，帮助学生识别情绪问题并掌握应对策略，有效提升了学生的情绪管理能力。
课堂伊始，雷老师以带伤口的苹果为喻，引导学生思考情绪问题若不及时处理可能带来的负面影响。学生们通过观察苹果伤口发霉的过程，深刻理解了“小情绪”若不干预可能演变为“大危机”的道理。随后，通过AI视频案例分析，学生们探讨了情绪恶化的过程，并学习如何从事件处理、情绪调节、寻求帮助等多角度解决问题。
在“情绪除霉”行动环节，学生们分组讨论并提出了多种应对策略，如制定学习计划、放松身心、倾诉求助等。雷老师还特别强调了合理使用AI工具和心理热线的重要性，为学生提供了实用的心理支持资源。课程最后，每位学生针对自己的情绪“霉点”制定了专属的“防霉计划”，将理论转化为实际行动。
这堂创新课程不仅帮助学生树立了积极面对情绪问题的态度，还增强了他们的自我调节能力和求助意识。雷敦玲老师表示：“希望通过这样的课程，让学生们学会及时‘按下情绪暂停键’，守护心灵的‘苹’安。”
最后刘老师倡议：“这堂课不仅是真相的探索，更是勇气与责任的觉醒。每一颗“星”都敢于发光，校园的角落终将被温暖照亮。”
随着郫都区第八届中小学心理健康教育赛课活动（初中组）决赛的圆满落幕，我们共同见证了一场心灵成长的智慧盛宴。今天，5位参赛教师以匠心独运的课堂设计、春风化雨的教育情怀，为我们诠释了心理健康教育的温度与深度。
教育是心灵与心灵的对话，是生命与生命的共鸣。本次赛课不仅是一场教学技能的竞技，更是一次教育理念的碰撞与升华。它让我们深刻认识到：心理健康教育的本质，在于以真诚的倾听、科学的引导，为学生的心灵播撒阳光，为他们的成长注入力量。
未来，郫都区教育人将继续秉持“以心育心、以爱育爱”的初心，深耕课堂、创新实践，将心理健康教育的种子播撒在每一所校园、每一间教室。我们坚信，在全社会的共同守护下，青少年定能以更从容的姿态面对成长挑战，以更昂扬的斗志奔赴人生理想！
（来源：成都市郫都区红光初级中学）在线配资公司怎么选择
发布于：四川省